カテゴリー: 年齢別プログラミング教育

ハードウェアとは、コンピュータそのものを指しています。例えばパソコンやタブレットなどもその一例です。

ここでは、プログラミング教室で使用されているハードウェアの種類とそれぞれのメリット・デメリットがあります。

「子供向けプログラミング教室」で使用されている４つのハードウェア

プログラミング教室で使用されているハードウェアの種類は、大きく４つに分けることができます。それは「パソコン」「タブレット端末」「シングルゾードコンピュータ」「ロボット、センサーカー等」です。

各ハードウェアの特徴についてご紹介します。

パソコン

パソコンのメリット

• 汎用性が高い
• 大きな画面を使用することができる
• 様々なプログラム言語に対応できる

パソコンのデメリット

• 他のハードウェアに比べて高価（５万円台〜３０万円ほど。もっと高価なパソコンもある）
• パソコンのセッティングが複雑
• キーボード入力・マウス操作ができる必要がある

以上のことから、プログラミング初心者の場合、パソコンを使用してプログラミング学習をするためには

1. キーボード入力（ブラインドタッチ）ができる
2. マウス操作ができる
3. パソコンの基本的な構造や操作を知っている

ことなどが必要になることがわかります。

タブレット端末

タブレット端末のメリット

• 直感的に操作することができる
• 小学生低学年の子供でも操作しやすい

タブレット端末のデメリット

• 画面領域がパソコンに比べると狭い
• 比較的、値段が高価（３万円台〜９万円ほど）

以上のことから、プログラミング初心者の場合、パソコンよりも操作の習得に時間がかからないタブレット端末のほうが向いているように感じます。しかし、より複雑なプログラムやテキスト型のプログラミング言語を使用する場合は、操作性の点でパソコンのほうが適していると言えます。

シングルボードコンピュータ

シングルボードコンピュータとは、パソコンを構成する必要最低限の要素（例えばパソコンの脳に当たるCPUなど）に絞ったコンピュータのことです。見た目は、むき出しの基盤となっており、手のひらに乗るサイズです。

シングルボードコンピュータのメリット

• 本体のみなら数千円で購入できるほど安価である
• 子供が直接基盤を手に触れながら入力や出力について考えることができる
• コンピュータの成り立ちについて学ぶことができる

シングルボードコンピュータのデメリット

• パソコンと同じように使用するためには、シングルボードコンピュータ以外にキーボード・モニター・マウスなどが必要

ちなみに、プログラミング教室において使用されているシングルボードコンピュータには、RaspberryPi （ラズベリーパイ）やIchigoJam （イチゴジャム）という種類が人気です。

RaspberryPi （ラズベリーパイ）

シングルボードコンピュータの代表格として、まずご紹介したいのがRaspberryPi （ラズベリーパイ）です。

とても美味しそうな名前ですぐに覚えてしまうRaspberryPi （ラズベリーパイ）ですが、実はイギリスで教育現場で使用することを目的に作られました。そのため、小型で数千円から手に入れることができる手軽なコンピュータとなっています。価格はシリーズによって若干個々となるが、２千円台〜４千円台で購入することができます。

安価だからといって機能的に気後れする点はほとんどなく、プログラミングに必要な要素が揃っています。

RaspberryPi （ラズベリーパイ）のメリット

• パソコンと同じような機能を持ち合わせていながら数千円で購入でき非常に安価

RaspberryPi （ラズベリーパイ）のデメリット

• 一般的なPCに比べると機能は低く、やれることは限られている
• 別途、キーボードやモニターが必要

IchigoJam （イチゴジャム）

シングルボードコンピュータの代表格として、２つ目にご紹介したいのがIchigoJam （イチゴジャム）です。

RaspberryPi （ラズベリーパイ）と同じく美味しそうな名前ですが、2014年に日本で誕生しました。IchigoJam （イチゴジャム）も、非常に安価で購入することができ、その値段は千円台〜二千円台とRaspberryPi （ラズベリーパイ）よりも安く手に入れることができます。

IchigoJam （イチゴジャム）のメリット

• 千円〜二千円で購入できるので非常に安価
• 起動が早い
• 機能が限定されているため子供が扱う際に懸念されるリスクを最小限に抑えられる

IchigoJam （イチゴジャム）のデメリット

• メモリが少ないため複雑な計算に対応できない
• テキスト型プログラミング言語であるBasicのみに対応している
• ラズベリーパイ同様、別途、キーボードやモニターが必要

ロボット、センサーカー等

その他、ロボットやセンサーカー等もプログラミング教室で使用されているが、プログラミング要素が少ないためプログラミング教室では限定的な扱いとなっており普及が進んでいません。

ロボット、センサーカー等のメリット

• モニター以外のリアルな物体を使って動作操作を体感できる

ロボット、センサーカー等のデメリット

• プログラミング要素が他のハードウェアに比べて少ない
• 組み立てに時間がかかるため、プログラミング要素以外に時間が割かれてしまう

「子供向けプログラミング教室」で使用されているハードウェアまとめ

子供向けのプログラミング教室で使用されているハードウェアは、（１）子供達にとって使いやすいか・使用に抵抗がないか・プログラミング要素が高いか、という教育的視点と、（２）導入コストは低いか、といったコスト的視点から選択されていることがわかります。

そのため、お子さんの興味や年齢にあったハードウェアを使用している教室を選ぶことが重要です。

小学生のプログラミング教室などで使用されている言語は、ビジュアル型・ブロック型言語とテキスト型言語があることをご紹介しました

では、小学生向けプログラミング教室で使用されているツールや教材としてはどのようなものがあるのでしょうか。ここでは、プログラミング教室で使用されているツールや教材についてご紹介します。

小学生向けプログラミング言語として最も使用されているScratch（スクラッチ）

今最も小学生向けのプログラミング言語として使用されているのが、ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語に分類されるScratch（スクラッチ）です。

パソコン（タブレット）とネット環境があれば、どこでもプログラミング開発ができ、自分がプログラミング開発した作品を公開したり、他の人のプログラムを見る機能があり、小学生のモチベーション維持にも一役買っています。

Scratch（スクラッチ）は、８歳以上を対象としてつくられていますが、もっと低年齢である5〜7歳向けに開発された「Scratch Jr.」というツールもあります。

Scratch（スクラッチ）が普及している要因は、（１）アメリカのデジタルメディア研究所であるMITメディアラボが開発していること（２）すでに世界中で100万人以上の子供たちが利用していること（３）すべて無料で利用できること（４）教材が豊富にあること、などが背景にあります。

Scratch（スクラッチ）を利用には、ある一定の制御や論理理解が必要になります。また、作成したプログラミングをテキスト型プログラミング言語へ変換する機能がついていないため、テキスト型プログラミング言語へステップアップする際は、別の教材や教育が必要になります。

Viscuit（ビスケット）

次にビジュアル型・ブロック型プログラミング言語として耳にするのは、Viscuit（ビスケット）ではないでしょうか。

このViscuit（ビスケット）も、スクラッチ同様、パソコン（タブレット）とネット環境があれば、どこでもプログラミング開発ができます。

Scratch（スクラッチ）との違いは、まず自分でイラストを描いて、そのイラストを使ってアニメーションやゲームを作ることができる点です。文字を使わなくてもプログラミングができる点で、幼児でも理解できるように工夫されています。

具体的には、「条件：魚と魚がぶつかったら」「結果：それぞれの魚が向きを変える」というプログラムを作りたいとします。Viscuit（ビスケット）の場合、条件も結果に関してもすべて自分で作成したイラストを動かすことでプログラミングすることができます。

そのため、文字が読めない幼児でも感覚的に「どのようになったらどういう動きをさせたい」というプログラミングをかけるようになっています。

Viscuit（ビスケット）を使って、世界で一つだけの動く絵本を作って公開している子供たちがたくさんいるので、興味のある方はチェックすることができます。

ビジュアル・ブロック型言語とテキスト型言語の融合！Smalruby (スモウルビー)

先ほど紹介した「Scratch（スクラッチ）」や「Viscuit（ビスケット）」はビジュアル・ブロック型プログラミング言語でした。これらのプログラミング言語のメリットは、（１）文字の読み書きができない・文字の打ち込みができない幼児でも感覚的にプログラミング言語を学べる点（２）プログラミングの文法入力ミスがない、という点です。

しかし、実際のプログラミングの世界ではテキスト型プログラミング言語で構成されているため、ビジュアル・ブロック型プログラミング言語からテキスト型プログラミング言語にステップアップする際に一つの壁がありました。

そこで登場したのが、ビジュアル・ブロック型言語とテキスト型言語の融合したSmalruby (スモウルビー)というプログラミングツールです。

Smalruby (スモウルビー)は、Rubyというテキスト型プログラミング言語（実際に多くの会社で使用されているプログラミング言語の一つ）を子供向けにブロック型プログラミング言語でも組めるように開発されたプログラミング言語です。

最大の特徴は、ブロック型プログラミング言語で作成したプログラムを、ボタン一つでテキスト型プログラミング言語（Ruby）に変換できる点です。この機能があることによって、「ブロック型プログラミング言語で作成したプログラムが、テキスト型プログラミング言語ではどのようなコードで書かれているのか」を瞬時に確認することができます。

これにより、ブロック型プログラミング言語からテキスト型プログラミング言語へのステップアップすることが他のツールに比べてスムーズになります。

一方で、ネット環境とパソコン（タブレット）さえあればプログラミング開発環境が整うわけではなく、Smalruby (スモウルビー)をパソコンにダウンロードする必要があります。今までパソコンに様々なソフトをダウンロードした経験のある場合は、この作業は問題なく進められると思いますが、パソコン初心者にとってはわからないことも多く、ダウンロードの途中で断念してしまう人も少なくありません。

このような点が足かせになってしまい、Smalruby (スモウルビー)が使用されないという例は多くあります。実際に、Smalruby (スモウルビー)を使用したプログラミング教室はScratch（スクラッチ）に比べると少ないのが現状です。

その他の小学生に向いているビジュアル・ブロック型プログラミング言語

先ほど紹介した「Scratch（スクラッチ）」「Viscuit（ビスケット）」「Smalruby (スモウルビー)」以外にも、小学生向けプログラミング教室で使用されているツール・教材についてご紹介します。

プログラミン

文部科学省が開発した子供向けプログラミング言語です。スクラッチやビスケットと同様、パソコンとネット環境があればプログラミングを始められるため、比較的容易にプログラミング環境を整えることができます。

プログラミンも、自分で絵を描いたりすでに用意されているイラストを使って、歩かせたりジャンプさせるといったプログラムを簡単に作ることができます。

残念ながら、スクラッチに比べるとプログラミンはあまり普及していないのが現状です。ちなみに、プログラミンはスクラッチを参考に作られています。

レゴマインド ストーム EV3(言語部)

レゴマインド ストーム EV3 は、レゴの教育版になります。レゴブロックを使って自分の好きなものを組み立て、パソコン上で作成したプログラムをレゴに反映させて動かすことができます。

例えばレゴで車を作り、スマホでコントロールできるプログラミングを組めば、スマホで指示した通りに前方・後方・右折・左折などをさせることができます。

このように、レゴマインド ストーム EV3は、プログラムを作る要素だけでなく、そのプログラムを使って実際に物体（ロボット）を動かすところまでを一気に学ぶことができる学習ツールになります。

デメリットとしては、（１）レゴマインド ストーム EV3が５万円台と比較的高価であること（２）レゴ（ロボット）の組み立て知識・プログラミングの知識が必要なため、対象年齢が10歳以上であり幼児・小学校低学年向けの商品がないことが挙げられます。

テキスト型プログラミング言語で小学生向けツールはないの？

今までは、ビジュアル・ブロック型プログラミング言語をメインにした教育ツールをご紹介してきましたが、「プログラミング教育の導入としてはビジュアル・ブロック型プログラミング言語でもいいけど、最終的にテキスト型プログラミング言語まで教えてくれる教室はないのか？」と考えられる方もいらっしゃるのではないでしょうか。

実際、プログラミング教室の中には、テキスト型プログラミング言語を教える教室があります。ではどのようなツールを使っているのかご紹介しましょう。

Basic （ベーシック）

Basic (ベーシック)というプログラミング言語は、歴史が長く、テキスト型のプログラミング言語の基礎学習に適しています。

しかし、テキスト型プログラミング言語ならではの文法ミスのフォローが必要になるため、教育人材を確保が必要になり、結果的にプログラミング教室ではあまり利用されていないのが現状です。

Objective-C （Swift）

Objective-C （Swift）の一番の特徴は、iPhone アプリの開発ができる点です。

実際にObjective-C （Swift）をプログラミング教室で使用している教育者からは、「生活の一部担っているスマホ上で自分の開発したアプリが実行できることで、子供のプログラムに対するモチベーションを維持することができる」という声が上がっています。

しかし、開発にはMac（アップル社が出しているディスクトップパソコン）が必要になるため、Objective-C （Swift）を使用するためには初期投資しなければなりません。この点がボトルネックになり、プログラミング教室ではあまり普及していないのが現状です。

小学生向けのプログラミング言語

小学生向けのプログラミング教育の場で使用されているプログラミング言語やツールは、実は複数存在しています。

一言でプログラミング言語といっても、大きく２つの分野にわけることができます。それは、ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語とテキスト型プログラミング言語です。

これ以外にも、「プログラミング言語をブラウザ上（インターネットなどのネットワークを介して使用できるクロームやインターネットエクスプローラーなどを指す）で実行できるか否か」といった違いがあります。それぞれの違いについてご紹介していきましょう。

ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語のメリット・デメリット

ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語とは、一言で言うと「コンピュータへの命令文がテキストではなく視覚的に構成することができるプログラミング言語」のことです。

テキスト入力の必要がないため、キーボード操作をすることなくマウスのみでプログラムを組むことができ、ブラインドタッチなどができない子供でも手軽にプログラムに触れることができるようになっています。

また、テキスト型プログラミング言語は英語の要素が含まれていますが、ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語は英語がわからなくてもプログラムを組むことができます。

すでにプログラム要素がブロックとして出来上がっており、そのブロックの組み合わせによってプログラムを組んでいくため、文法ミスがない点も、プログラミング初心者向きの言語と言えます。

テキスト型プログラミング言語のメリット・デメリット

一般的に社会で使用されているプログラミング言語は、このテキスト型プログラミング言語を指しています。

テキスト型プログラミング言語は、英語で構成されること、またテキスト入力が必須であるためキーボード操作がもれなくついてきます。そのため、英語に不慣れな小学生や、キーボードでブラインドタッチができない子供にとってはハードルの高いプログラミング言語と言えます。

しかし、ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語では表現できなかったプログラミングを構成することができ、より複雑でより高機能なプログラムを作成したい場合は、自ずとテキスト型プログラミング言語へ移行する子供がほとんどです。

ただ、テキスト型プログラミング言語は、ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語以上に様々な種類のプログラミング言語の種類（C言語、JavaScript、Ruby、Phython など）があるため、自分にあったプログラミング言語を選択する必要があります。

段階に合わせてプログラミング言語を選択するのがベター

このように、ビジュアル型・ブロック型プログラミング言語にも、テキスト型プログラミング言語にもそれぞれメリット・デメリットがあります。

重要なことは、小学生の理解・意欲レベルに合わせたプログラミング言語を選択することです。その選択を適切に行ってあげることで、その後の成長意欲や能力アップに影響が出てきます。

おもちゃで気軽にプログラミングを教えたい

子供にとって、プログラミングの重要性はますます高まっていますが、「プログラミング教室はちょっとハードルが高い」と感じている方も多いのではないでしょうか。

そこで、「もっと手軽にプログラミングを子供に体験させたい」という方におすすめのおもちゃをご紹介したいと思います。

おもちゃでプログラミングは学べるのか？

おもちゃと聞くと、「一種の遊びでプログラミングとは程遠いんじゃないか」と感じる方もいらっしゃるでしょう。

しかし、これから紹介する「プログラミングを学べるおもちゃ」は、幼児からでも無理なくプログラミングを楽しく学べるおもちゃばかりです。また、パソコンやタブレットがなくてもプログラミングが学べるという点も魅力的です。

動画で使用方法などをチェックできるので、「親子で一緒に楽しめるかな？」「自分の子供が興味を持てるかな？」といった不安を事前に確認することができます。ご興味のある方は、ぜひ一度、購入前にチェックされてみてはいかがでしょうか。

ThinkFun（シンクファン）

ThinkFun（シンクファン）というおもちゃメーカーは、子供が遊びを通して論理的思考や数理的理解能力を高めることを狙ったおもちゃを販売しています。

おもちゃのシリーズは大きく５つに分かれており、幼児から大人も楽しめるよう難易度が分かれているという特徴があります。

コーディング・シリーズ(Coding Series)

ThinkFun（シンクファン）が出しているおもちゃの中で、もっともプログラミングに近いおもちゃがコーディング・シリーズ(Coding Series)です。

コーディングとは、プログラミングをする際に、人がコンピューターでも理解できるように命令文を書くことです。この命令文は、C言語やJavaScript、RubyやPythonといった「プログラミング言語」を使用してコンピュータ画面にキーボードを使って打ち込みますが、この行為そのものがコーディングに当たります。

このコーディング・シリーズは、パソコンやタブレットなどの電子機器を用意しなくてもコーディングの要素を学ぶことができます。

コーディング・シリーズ(Coding Series)には、様々なおもちゃが用意されていますが、その中でも今回は「３歳からのプログラミング〜ロボットタートルズ〜」についてご紹介したいと思います。

３歳からのプログラミング〜ロボットタートルズ〜

この「３歳からのプログラミング〜ロボットタートルズ〜」は、プログラマーは子供、プログラムに沿って動くコンピュータ役は大人、という役割が分かれていることが大きな特徴となっています。

子供が指示した内容（プログラム内容）がまちがっていると、コンピュータに扮した大人は全くの役立たず。その様子を見て、プログラムに間違いがあること、どうすれば目的を達成できる正しいプログラム内容になるのかをゲームを通して学ぶことができます。

プログラムを書く→プログラムを動かす→プログラムの間違いに気づく（バグの発見）→プログラムの間違いを直す（バグの修正）→プログラムを再度動かす、というまさにプログラマーが日々行っている行動の流れを遊びながら学ぶことができます。

実は、このコーディング・シリーズはGoogleのプログラマーが開発したことでも有名です。

ラッシュ・アワー・シリーズ（Rush Hour Series ）

ラッシュ・アワー・シリーズは、論理的思考力を鍛えること目的に作られているおもちゃです。カードと車のおもちゃ、そして車のおもちゃを並べるボードの３つで構成されています。

このおもちゃは、「カードに表示された車の配置から、どのように指定した車を脱出させるか」を読み解くパズルです。５歳〜向け・８歳〜向けが用意されています。

このラッシュ・アワー・シリーズからプログラミングに活かせるところは、ビジュアルプログラミングで使用される

1. 座標の概念が学べること
2. 目的を成し遂げるためのシミュレーション能力を繰り返しによって鍛えられること

などをあげることができます。

言葉で座標などの概念を幼い子供に理解させるのは苦難の技ですが、このようなおもちゃを通して体感して学べる点は大きなメリットがあると感じています。

値段は、3500~25000円（税抜き）と大きなばらつきがあります。

メイズ・シリーズ（Maze Series）

メイズ・シリーズは３つのおもちゃが用意されています。その中でも、特にプログラミング教育に役立ってくれそうなおもちゃは「サーキット・メイズ（CIRCUIT MAZ）」です。

このおもちゃは、電子回路を組み立てるパズルゲームになっています。電子回路というといかにも難しそうですが、要は電気がプラスからマイナスに流れるというルールに則って、電気が通るようにおもちゃのパーツを当て込んでいくというおもちゃになります。

このように、電子機器の根本的な電子回路に関して学んでおく事は、日本が世界に引けを取らないメカ制御の分野で能力を活かせる可能性を秘めています。

また、小さい頃から遊びの一環として電子回路が身近なものにしていることは、最近日本教育で危ぶまられている「理科離れ」などを防ぐ要素になると考えられます。

私自身、ハードとソフトを学べる大学に進みましたが、電子回路の概念を習得するまで（慣れるまで）に多くの労力を費やした苦い過去があります。

現在の生活にあまりに身近になってしまった電気という存在を、幼い頃から理解することで、興味の範囲・興味の深さが格段と上がることは言うまでもありません。

電子回路が学べる「サーキット・メイズ（CIRCUIT MAZ）」の値段は、5200円（税抜き）です。

算数＆英語・シリーズ(Mathematics English Series )

算数＆英語・シリーズは、その名の通り、算数と英語を学ぶことを目的に作られているおもちゃです。難易度別におもちゃが構成されており、最も易しく算数に特化したバランス・ビーンズというおもちゃを紹介します。

このおもちゃは「シーソーに豆をどのような配置で乗せたら、バランス良くなるか」を考えます。物理でいうテコの原理をシーソーという身近なものを通して学ぶことができ、８歳〜向けが用意されています。

バランス・ビーンズというおもちゃからプログラミングに活かせるところは、シーソーのバランスを保たせる配置を考える最に、「テコの原理を利用して、目的を達成するために必要な計算を行う」という点です。実際にテコの原理を理解する必要はなく、「シーソーがバランスを保つためにはこんなルールがあるんだよ」ということを伝えれば、このおもちゃを容易に楽しむことができるようになります。

プログラミングは、ある操作をコンピュータに命令して実行させるための命令文を書くという行為ですが、ある操作をコンピュータが正しく理解できるように噛み砕き、計算をさせることがほとんどです。

また、ロボットなどは様々な物理法則を利用しながらプログラミングしますので、おもちゃを通して物理的な感覚を習得できると、ロボット工学などに興味を持つきっかけになる可能性があります。そこまでいかなくとも、学校で物理を学ぶ際に、遊びを通して学んだ物理的センスを生かして、理論がすんなりと頭に入ってくるというメリットが考えられます。

その他に用意されているゲーム

その他にも、ThinkFun（シンクファン）には空間計算力や論理的数理力などを鍛えることを期待できるおもちゃが揃っています。

紹介したおもちゃから学べるプログラミング以外のこと

様々な能力を、強制されることなく子供の自発的な遊びの中から学びとることは、プログラミング能力を高めることだけでなく、様々な物事への興味関心・好奇心へとつながります。

その結果、勉強や学習というものが「仕方なく」「親・先生に言われたから」という義務から実施するものではなく、遊びの延長にあるものへと変わる可能性を秘めています。

よく、プログラミング教育を始める妥当な時期について質問される方がいます。

結論から言うと、平均的には９歳くらいからプログラミング教育をスタートするのが妥当とされています。その理由は、プログラミング教育を受けるにあたって理解しておくべき内容を理解するための能力が９歳未満の子どもには備わっていないケースが多く見受けられたからです。

例えば、「IF-THEN型（もし〜だったらー）」といわれる論理構成は、９歳あたりからではないと理解ができないというプログラミング教育者の意見があります。また、Scratch（子ども向けプログラミングソフト）の対象年齢は８歳以上とされています。

天才プログラマーは５歳からプログラムを学んでいた？

先ほど、一般的には９歳前後がプログラミング教育をスタートさせると良いという話をしましたが、これはあくまで現在のツールをそのままプログラミング教育の場に転じることが前提条件となります。というのも、論理構成がわからなくても、ボタンを１クリックするだけでプログラムが動くことを体感として知ることは、幼児がテレビのリモコンのボタンを押すとテレビが点いたり消えたりすることを知ることとあまり変わらず、理解できないレベルではありません。

また、このような「生活の様々な場面でプログラミングが活躍していること」を知っておくことは、プログラミングへの興味を強める大切な下地になると考えています。

つまり、年齢（もっと言えばその子の理解度）にあわせてプログラミング教育の内容を適応させていくことは可能であるため、理解度に合っていれば、小学校低学年からでもプログラミング教育を始めることは可能だと感じています。

実際に、日本で天才プログラマーと言われる人たちの中には「５歳からプログラミングを学んでいた」という人もいるほど・・・。

好奇心の強い子どものうちに、世の中にプログラムされたものが多く存在し、それらが人々の生活を豊かにしていることを感じ取ることが、プログラムを使った問題解決能力を培う一歩だと感じています。

本格的なプログラミング教育に必要な３つの能力

では、本格的にプログラミング教育を受けようと思った時に、どのような能力が必要になるのでしょうか。

様々なヒアリング結果から、以下３つの要素が重要であることがわかってきました。

1. 論理的思考力、抽象的思考力等の認知能力
2. アルファベット等の文字利用の習熟
3. プログラミングに関するスキル・知識

段階的なプログラミング教育の指導方法

先に紹介した「プログラミングに必要な３つの能力」要素を踏まえて、総務省が提唱している段階的な指導方法について紹介します。（参照：プログラミング人材育成の在り方に関する調査研究報告書　総務省調べ）

①論理的思考が身につく前（３歳〜９歳頃）

プログラミング体験型

グラフィックス操作を試しならが、その結果の動きを確認し体験を通じてプログラミングに親しむ。主な教材・ツールはViscuit（タブレット)等

創造性育成型

簡単な操作で利用できるビジュアルプログラミング環境を自由に使い、アニメーションの創作などを通じて、創造性を養う。遊びや表現を通して楽しみながら学ぶ、個性を伸ばす。主な教材・ツールはViscuit（タブレット)等

②論理的思考ができる時期（９歳〜）

自主性育成型

論理的構成を必要とするビジュアルプログラミング環境を用いて、自主性を重視し、指導者は基礎的なサポートのみ行い、自由にプログラムを作成させる。主な教材・ツールは、Scratch 等ビジュアル言語、EV3 レゴマインドストーム等

スキル習得型

Scratch 等を用いて(1)教材学習、(2)オリジナル開発、(3)発表会などのステップアップによりビジュアルプログラミングを学ぶ。スクール型、複数回のイベント型などがある。カリキュラムと教材を体系化（オリジナルテキスト、市販テキスト）している。主な教材・ツールは、Scratch 等ビジュアル言語

課題設定・解決力育成型

作りたいモノや目標を最初に具体化し、その後、Scratchなどのツールを用いて実現することにより、問題設定力と段取り力を身につける。主な教材・ツールは、Scratch 等ビジュアル言語、設計図・企画シート

協調性・表現力育成型

子供の交流、子供同士の共同作業を重視し、ファシリテーターはサポート中心。成果の発表により協調性や表現力を育成する。主な教材・ツールは、Scratch 等ビジュアル言語、Viscuit

忍耐力・解決力育成型

問題に突き当たっても、子供が自ら試行錯誤により解決策を見出せるようなサポートをすることで、忍耐力、解決力を養う。主な教材・ツールは、Scratch 等ビジュアル言語、EV3 レゴマインドストーム等

③テキスト型言語が使える時期

スキル習得型

以下３つのステップによって指導を行う。主な教材・ツールは、Java 、Objective-C、HTML5 等テキスト言語

• 基礎概念の習得
• 全体構成と実践
• オリジナルアプリ開発

モチベーション向上型

指導員（メンター）とのコミュニケーションや、アプリ・リリース、アプリ甲子園など外部とのつながりを通じて、モチベーションを高める。主な教材・ツールは、Java、Objective-C 等テキスト言語

課題設定・解決力育成型

どのようなプログラムを作るか(What)を考えてから、どのようにプログラミングするか(How)を考えるようにする。主な教材・ツールは、テキスト言語