皆さんこんにちは、any城下です。すっかり秋。朝夕もかなり肌寒くなってきましたね。
寒暖差の激しいこの季節、体調を崩される方も多いかと思います。どうぞお大事になさってください。
例に漏れず、我が家も子供たちが体調を崩し、前々から予定していたいくつかのイベントに行けずない週末を過ごしました。
しかし、そんなゆっくり週末だからこそ、以前から気になっていた玄関周りの草木を一掃し、衣替えや毛布や布団などの冬支度の時間に当てて過ごしました。結果的には、とても満足度の高い時間の過ごし方だったなぁと感じているところです。
制約の中に工夫が生まれる？
実はここ最近、ありがたいことに土曜も日曜も授業させて頂いており、まるまる２日間フリーの時間を取ることが難しくなっていました。
そんな中、数ヶ月前から計画を立てていたイベントを楽しみに、日々の授業もより良いものへ改善したり、新しい分野の勉強を進めたりすることができたかな、と感じます。
土日授業が始まって思うのは、「いかに休みの日を充実して過ごせるか」をより考えるようになったということです。授業と授業の隙間にいかにリラックスした時間を作るか、楽しい時間を作るか、子供たちが楽しめる時間を創造できるか。そんな時間の使い方をするためには、あらかじめ計画を立てたり、情報収集したり、予約したりと準備することが増えました。
土日休みだった時は、その日に何をするかその日になってから考えるので、時間を無駄にしてしまったり、もっと良い時間の過ごし方ができたのにな、、と後悔することもしばしばでした。
でも今は、土日に制約があるからこそ、その時間を大切にしたい、その時間でしっかり疲れを癒してリフレッシュしたい、子供たちにも満足のいく時間を過ごしてほしいという思いが高まったように感じます。
何か制約がある、だから人間は工夫するのかもしれません。
制約が、学習スキルを伸ばす？
教室でも、先日こんなことがありました。
小学校6年生の男の子。プログラミングを学び始めてまだ1年足らず。なんでもスピーディーに先に先にと進みたいという気持ちが強い生徒さん。愛嬌がよく、すぐに教室の別の生徒さんと仲良くなる、そんな素敵な素質を持つ生徒さんとのやりとりをご紹介します。
その日は、基礎的なプログラミングの知識がついてきたところで、少し応用的な２Dゲームをc＃というプログラム言語を使って作成してもらうことになりました。
それまではマンツーマンで説明しながら進めていたのですが、今回からあらかじめ用意した説明動画を見ながら進めてもらう方式を取りました。すると、早速「先生、これどうするのー？」「先生、この座標がうまく移動しない」「先生、ボールが動かない！」と、それまでお授業通り、マンツーでの回答を求められました。
しかし、私はあえてすぐ質問に答えるのではなく、このような話をしました。
「小学校中学年くらいまでだったら、質問してくれたこと自体が素晴らしいね、それはねこうやるんだよ、とすぐに答えを提示するけど、Aくん（仮名）は、小学6年生だよね。これから中学・高校・大学に上がると、マンツーマンで教えてもらう機会はどんどん減っていくから、そろそろこのタイミングで提示された説明文や動画から、情報を整理し新しい知識を習得する練習をしてほしいと思っています。Aくんの質問の答えは、全て動画の中で説明しているよ。」
すると、彼の動画を見る集中度が上がり、動画から情報を漏らさないぞという気持ちが伝わってきました。
年齢に合わせた学習スキルも習得してもらいたい！
もちろん、マンツーマンで分からないことがあったらすぐに聞けるのが、学習の進度をあげる上では最適解だと思います。
しかし、これからAくんが進学・就職するにあたって、一人の要望にすぐに答えてもらえる環境や機会はどんどん減っていくでしょう。本や一対多の授業、ネットでの情報から、新しい知識や見識を増やすスキルは、A君の未来で必ず必要になるスキルだと感じていました。
そこで今回のゲーム作りを通して、すぐに質問できない制約を設け、その環境下でも情報を漏らさず獲得する、もっというと新しい情報の中のポイントは何なのかを自分で察知できる訓練をこの機会に作っておきたいと思いました。
こういった制約をかけて学習する理由や背景まで伝えてあげると、どうして今、この方法で学ぶ練習をする必要があるのか、学習の進め方に目的意識が生まれ、ワンステップ上の視点で学習を進めることができると考えています。
制約を乗り越えるためには、「なんのために、どうして？」という目的や背景を知り、その制約が「自分の将来に役に立つ」と理解してもらうことが重要なのかなと感じています。
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